日前在屏東科技大學登場的全國大專校院校長會議中，特地邀請教育部長吳思華進行「創新時代的高等教育」專題演講，會中吳思華提出3項高等教育核心理念與6項高等教育創新方案，期望順利推動高教創新轉型。

3核心理念，推動高教創新本質

在不斷追求創新的時代，吳思華認為高等教育政策同樣要創新，應該從3個核心理念開始進行改革，分別如下：
．從過去強調學術突破，進展到人文創新。大學應該從人本、在地出發，與土地產生關聯，並協助社會進步，與社會共
　同知識創新。
．從過去強調第一，成為創造第一。
．從強調大學是社會良心，到積極推動社會創新。過去大學總被認為是社會良心的指標，但大學在扮演社會良心同時，
　更要肩負起批判角色，更積極的建構與實踐社會創新，對社會的貢獻才會更大。

高教工作重點將有所調整

高等教育政策重新定位後，吳思華認為，工作重點也要調整，分別如下：
．教學面以學生為本位：大學並非只是職業訓練所，應該要懂得因材施教，並讓學生接受全人教育與優質生活教育，幫
　助學生擁有獨立生存能力，與正確的人生價值觀。
．學術面以學校為主體：大學想永續經營，資深與資淺教師要能傳承，共同努力讓大學從教師延攬、獎助、升等都要全
　面關照。同時，想創造更完整的知識創新價值鏈，學校應該扮演重要角色，透過跨領域整合、翻轉教室等方式，進
　行教學創新，並推動更多的產學合作、創新育新計畫。
．服務以大學為核心：以區域發展觀點來看，大學應該是開放的生活社區，也是創意的研發園區，要積極與社區、地
　方、學校，進行產學合作，彼此成為緊密合作夥伴。

因應少子女化衝擊，高教要轉型

面對高等教育的未來發展，吳思華也提6大教育創新方案，包括高教創新轉型、技職再造創新創業、青年學者養成、國際移動、12年國教、實驗創新翻轉偏鄉等方案。同時，吳思華也指出，面對12年國教發展，一定要在大學入學方式有配套，甚至改變入學方式，否則教育部鼓勵國高中發展特色課程、特色學校，卻完全得不到大學認可時，12年國教也不會成功。面對少子女化衝擊，吳思華也提到，國內高教從105學年度起將面臨嚴峻考驗，根據教育部估算，105年8月入學的大一新生人數，將比104年減少2萬人，持續到112學年度時，新生總數將比10年前減少8萬6千多人，國內整體大學生人數將少掉31萬4千多人，高教學費也預計將減少300億元。對此，教育部正積極研擬策略以解決困境，包括降低大學的生師比。面對生師比降低的問題，吳思華也表示，將在高教創新轉型方案中，推動高階人力躍升策略，鼓勵老師從事教書以外的學術或研發工作，強化學界與產業界合作機制，促成學界高階人才充分發展。另外，眾所矚目的是高教創新轉型方案，教育部預計在立法院新會期提出高教創新轉型方案，內容包括增收境外學生、境外辦學、產學合作、大學合併等做法，教育部已經成立高教創新轉型計畫辦公室，強化高教政策的溝通與協調，並提高學校行政輔導效能。